本网讯 在食品科技学院2019级食品质量与安全班《食品营养学》消化系统知识的课堂上，教师张韵正引导同学们猜测台上“胃痛”的学习委员的病因。“呕吐？”“反胃？”“急性肠胃炎？”答案各不相同。一节本该是严肃的理论课，在游戏的欢声笑语中变得深入浅出。
“这是我根据综艺节目改编的一个小游戏，你画我猜。”张韵说道。她表示，她的课堂，多为理论性知识，为了吸引学生的注意力，加深学生对知识的理解，她常常通过设置类似的小游戏构建起沉浸式学习氛围，在游戏同时学到专业知识。“大学里的许多专业知识直接去讲可能没有办法激起同学们的关注和兴趣，教学效果自然就不佳。”除设置小游戏之外，张韵还在课程PPT里加入了一些网络聊天时的表情，“我才五岁，只是一个宝宝”表示婴幼儿在人体能量消耗上较高；“皮皮虾，我们走”加深同学们对雀尾螳螂虾可见颜色多的印象。“张韵老师的课总是很有趣，贴合我们的‘口味’，感觉老师就像我们的同龄人一样。”2019级食品质量与安全班陈谦谊说。
“十年教学过程中，我一直坚持寓教于乐，希望能让同学们在辛苦求学的旅途上多一些乐趣。”张韵表示，未来还将尝试设计逻辑桌游、游戏竞技等教学互动方式，同时也会积极向同学们请教，让授课紧密贴合同学们的生活和需求，提升学习获得感。“知识在课堂上就能用到，才是最大的快乐。”张韵笑着说道。
（编辑 张思渊）
（图片 张羽彤）